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请园长给我一个解释。
1、观察时间：第五周
2、观察地点：教室
3、幼儿年龄：6岁
4、观察人：吴老师
5、观察过程： “今天谁来发饼干？”我话刚出口，孩子们就争先恐后地举手：“我来发！” 每天请一个值日生，没有请到的孩子就会感到很失望，今天看着这么多的小手在我眼前晃动，同样犹豫着不知道请谁，忽然我灵机一动：“今天我每组请一个小朋友，但是老师有一个要求就是请到的小朋友要自己数一数你们小组有几个小朋友，然后来拿饼干，一人一块，你们说好吗？”孩子们一听，马上同意，于是我有意识地每组请了一个能力较强的小朋友。首先请到的是铁蛋，他站起来马上很流利地一边用手指点一边数，然后告诉我们：“我们这组有五个小朋友。”“那么你应该拿几块饼干？”我问。“五块。”他一边拿饼干一边数着，然后一人一块正好分发。
6、分析反思：在日常生活中，每时每刻都透露着数学的讯息，我们要善于捕捉这种讯息，抓住各种随机教育的契机，让数学教育的空间更加广阔，让数学教育更加生活化。
7、措施：每天我们都采用了这样的方法，并且更换不同的小朋友，让每个孩子都来数一数，拿一拿，发一发，吃一吃。他们在发饼干的过程中不仅感受到了数数的快乐，还发现了饼干的不同形状、大小等等，慢慢地，发饼干变成了孩子们每天等待的最快乐的事情之一。评论(0) | 阅读(7) | 标签：教育 饼干 孩子 观察 | 小三班吴老师发表于：2008-07-13 | 分享(0)
